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一、就业前景
初等教育是21世界幼儿教育的大趋势，尽管近年来各地一些院校增设了学前教育专业，但仍不能满足整个社会的需求。根据教育规划纲要确定的发展目标到2020年幼儿毛入园率要从2010年的50.9%提高到75%。从全国现有13.8万所幼儿园的“存量”，推算未来10年的“增量”，至少需要新建7万所左右的幼儿园，方能容纳扩招的1400万名适龄幼儿。
对此，中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长郭福昌表示，面对75%毛入园率所对应的4000万名在园幼儿数量，未来10年我国幼儿园大约需要纯增47万个班。按照每班“两教一保”配备，新增的教职员工总数至少要在140万人以上。
而这两年，社会对幼儿教师的素质要求提高了，老师的道德素养、教育能力、有没有经过正规培训是更关键的因素。因此，正规“科班”出身的学前教育毕业生供不应求，福利待遇也明显提高。而初等、学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等，正符合社会对幼儿教师的要求。至于本科、研究生等更高层次的初等教育专业毕业生，除了去当幼儿、小学、初中教师，还可以在跟初等教育研究方向相关联的杂志社、研究所工作，也有不少自己创业当园长。
二、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展的，具有扎实的教育专业基础理论、基本知识、基本技能，具有较强的创造能力和竞争能力，适应社会主义教育事业发展的、合格的、一专多能的专初级教师及教育行政管理人员和教育科学研究人员。
三、学习形式
(夜大学、周末、函授)、层次及学制、学费.(不含教材费,教材费实收)：专科层次、学制三年、学费1680元/年。
四、初等教育（专科）三年制课程设置及教学进程表
|
课程类别 |
序 号 |
课 程 名 称 |
学 时 |
学 分 |
考核方式 |
备 注 |
||
|
共计 |
教学 |
实 践 |
||||||
|
必 修 课 |
01 |
60 |
20 |
40 |
6 |
考试 |
||
|
02 |
中小学教师职业道德修养 |
60 |
20 |
40 |
6 |
考试 |
||
|
03 |
心理学 |
66 |
20 |
40 |
6 |
考试 |
||
|
04 |
大学语文 |
60 |
20 |
40 |
8 |
考试 |
||
|
05 |
高等数学 |
60 |
20 |
40 |
8 |
考试 |
||
|
06 |
大学英语 |
60 |
20 |
40 |
8 |
考试 |
||
|
07 |
心理发展与心理健康 |
60 |
20 |
40 |
4 |
考试 |
教师从业资格课程 |
|
|
08 |
教育科研方法 |
42 |
12 |
30 |
5 |
考试 |
||
|
9 |
英语听说、阅读 |
94 |
34 |
60 |
6 |
考试 |
||
|
10 |
初等英语 |
94 |
30 |
64 |
7 |
考试 |
||
|
11 |
现代信息技术与教学 |
60 |
20 |
40 |
8 |
考试 |
||
|
12 |
普通话训练与测试 |
60 |
20 |
40 |
5 |
考试 |
教师从业资格课程 |
|
|
13 |
教育法基础 |
66 |
24 |
42 |
8 |
考查 |
教师从业资格课程 |
|
|
选 修 一 门 |
14 |
语文课堂教学技能与训练 |
60 |
20 |
40 |
8 |
考试 |
四选一课程(根据教师从业资格方向选择课程) |
|
15 |
数学课堂教学技能与训练 |
60 |
20 |
40 |
8 |
考试 |
||
|
16 |
自然课堂教学技能与训练 |
60 |
20 |
40 |
8 |
考试 |
||
|
17 |
英语课堂教学技能与训练 |
60 |
20 |
40 |
8 |
考查 |
||
|
18 |
毕业论文与实习 |
60 |
考查 |
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